Comment aider nos enfants à construire une connexion avec la nature

Auteur: Guillaume Besoin de nature 52 Commentaires

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Musique par Ronan Vernon

Les cubes, les cônes, les sphères, les cylindres ou les pyramides sont les grandes formes primaires que la lumière révèle bien ; l’image nous en est nette et tangible, sans ambiguïté. – Le Corbusier

Pyramide Connexion Enfants Nature

Bonjour à tous

La plupart des régimes alimentaires – USDA , PNNS, méditerranéen, index glycémique, Ecole de santé publique de Harvard, etc. – sont classiquement représentés sous la forme d’une « pyramide alimentaire ». Cette pyramide fournit une image synthétique des principaux composants du régime : plus les aliments se trouvent proches de la base, plus les quantités à consommer sont élevées ; inversement, plus les aliments se trouvent proches du sommet, plus les quantités à consommer sont limitées.

Le Nature Kids Institute (NKI) [1] est une organisation américaine qui invite à renforcer la connexion entre les enfants et la nature. Le NKI a produit des recommandations sur les types et les fréquences de contacts avec la nature… et a repris la forme d’une pyramide pour les présenter : la Nature Connection Pyramid, soit la Pyramide de Connexion avec la Nature [2]. Je trouve le contenu intéressant et le format très parlant : cela m’a donné envie d’écrire un article pour partager.

La « connexion avec la nature » peut faire penser à des montagnes, des forêts, des contrées éloignées, etc. Mais selon le NKI, cette connexion se construit avant tout par des interactions régulières avec le monde naturel, même de faibles ampleurs : la base de la pyramide est donc composée de simples temps de jeu à l’extérieur, à une fréquence journalière. Pour ce faire, le NKI invite les parents à réserver du temps pour des activités basiques telles que :

marcher pieds nus dans l’herbe ;
grimper aux arbres ;
sentir des fleurs ;
simplement gambader, sans but particulier ;
faire des ricochets sur l’eau ;
faire des galettes de boue ;
regarder les nuages allongé dans l’herbe ;
sauter dans des flaques d’eau ;
se rouler dans les feuilles mortes ;
gratter la terre ;
jouer de manière non-structurée ;
danser sous la pluie ;
prendre (intelligemment) le soleil ;
etc.

Même une séance d’une dizaine de minutes, répétée régulièrement, peut faire une différence significative.

Ces temps à l’extérieur peuvent se faire au sein de zones vertes proches des lieux de vie : les enfants, et en particulier les jeunes enfants, n’ont généralement pas besoin d’une nature très sauvage pour créer un premier niveau de connexion.

L’importance d’une présence journalière dans la « nature de proximité » est également suggérée par des auteurs de référence comme Richard Louv [3] ou Scott Sampson [4]. Ce dernier, en pensant aux jeunes enfants, adapte la formule d’Oscar Wilde : Comme la beauté, l’aspect sauvage est dans les yeux de celui qui regarde.

A son deuxième niveau, la pyramide suggère de planifier une fois par semaine une activité consacrée à la découverte et l’exploration de la nature. Par exemple : jardinage, balade en forêt, observation d’oiseaux, initiation à la botanique, etc.

A son troisième niveau, la pyramide suggère de planifier une fois par mois une sortie dans un parc régional ou national. Par exemple : Parc naturel régional (PNR), Parc national, site Natura 2000, etc.

A son quatrième niveau, la pyramide suggère de planifier une fois par an une sortie dans une zone de nature vraiment sauvage, c’est-à-dire pas ou peu influencée par les activités humaines.

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Le mérite de la Nature Connection Pyramid, à mon sens, est de fournir des points de repères et quelques ordres de grandeur intéressants : elle peut servir de modèle de référence, à adapter en fonction de la situation particulière de chacun.

Pour accompagner sa pyramide, le NKI souligne qu’être dans la nature est un besoin fondamental, comme celui d’une nourriture saine, d’une activité physique régulière ou de relations de qualité avec les autres. Cette hypothèse est cohérente avec la logique évolutionniste, dans laquelle s’inscrivent les réflexions de ce blog. La nature n’est pas juste un lieu qu’on visite, mais une partie essentielle d’un style de vie sain.

Et vous, que pensez-vous de cette pyramide ? Considérez-vous qu’elle peut-être un point de repère potentiellement intéressant ? Peut-être utilisez-vous d’autres références. Partagez vos retours dans les commentaires !

Pour la mise en oeuvre pratique de ces recommandations, je recommande à nouveau de consulter le blog Eveil et Nature. Par exemple cet article : Et si vous deveniez le mentor nature de vos enfants ?

Références :

Site Internet du Nature Kid Institute – naturekidsinstitute.com ;
https://drive.google.com/file/d/0B_3vHipM6LyuaWxZeXQzTlhWRVE/view ;
http://www.theguardian.com/lifeandstyle/2010/jun/05/nature-deficit-disorder-richard-louv
Sampson SD. How to Raise a Wild Child: The Art and Science of Falling in Love with Nature. Houghton Mifflin Harcourt, 2015.

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